Novo istraživanje Sveučilišta Zhejiang u Kini sugerira da je, osim ukupnog vremena, važna i dob djeteta u kojoj provodi vrijeme pred ekranima. Rezultati su pokazali povezanost između veće izloženosti ekranima u određenim razdobljima razvoja i slabijih akademskih rezultata kasnije u školovanju. Posebno su se izdvojila dva razdoblja: dojenačka dob te vrijeme oko polaska u osnovnu školu. Veća izloženost ekranima tijekom prve godine života bila je povezana sa slabijim akademskim uspjehom. Autori studije smatraju da bi ovi rezultati mogli pomoći u boljem razumijevanju utjecaja ekrana u različitim fazama djetetova razvoja. Ipak, naglašava se da je riječ o povezanosti, a ne o uzročno-posljedičnoj vezi, te da na razvoj djeteta utječe niz čimbenika.