Longitudinalna studija koju je Lewis Terman započeo na Sveučilištu Stanford prije gotovo stoljeća pratila je 1528 djece s IQ-om iznad 135. Manje od trideset posto očeva tih djece radilo je u "profesionalnim" zanimanjima, što opovrgava mit o podrijetlu darovitosti. Gotovo polovica djece naučila je čitati, progovorila i prohodala znatno ranije od vršnjaka, a njihove igre i interesi bili su slični onima starije djece. Istraživanja su također pokazala da takva djeca često doživljavaju asinkroni razvoj, pri čemu je njihov mentalni kapacitet znatno napredniji od tjelesnog i emocionalnog razvoja.