Znanstvenici sa Sveučilišta Carnegie Mellon proveli su istraživanje uspoređujući geometrijske vještine majmuna, predškolske djece i odraslih s minimalnim formalnim obrazovanjem. U eksperimentu je sudjelovalo osam odraslih majmuna – četiri rezus makakija i četiri maslinasta pavijana – te 55 američkih djece u dobi od tri do šest godina i 77 pripadnika naroda Tsimane. Sudionici su na zaslonu osjetljivom na dodir trebali uparivati oblike s istom geometrijom, pri čemu su dobivali jedino minimalne upute. Majmuni su za točan odgovor dobivali žitaricu, a djeca naljepnicu, a njihova sposobnost prepoznavanja rotiranih trokuta, pravokutnika i trapeza bila je gotovo jednaka onoj kod neškolovanih ljudi. Usporedba je pokazala da je uspješnost djece, majmuna i neškolovanih odraslih vrlo slična, dok formalno obrazovani odrasli postižu bolje rezultate.